教育文摘

 全國兩會剛剛結(jié)束，回過頭來總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不少委員把注意力都放在了關(guān)注孩子成長上，繼京劇進小學(xué)提案獲得通過后，今年關(guān)于“**進小學(xué)”的提案還真是不少，這里面有書法、有繁體字、有中醫(yī)藥教育， 

還有不少委員建議的地方戲劇。這些提案幾乎都是清一色的與中華傳統(tǒng)文化相關(guān)，一方面委員們盼望著凡事從娃娃抓起，另一方面我們的娃娃們可也并不輕松。繁重的課業(yè)和升學(xué)壓力與傳統(tǒng)文化是和諧共存還是即將舉行PK大展呢？且看下面幾位的討論。

學(xué)生現(xiàn)狀：課業(yè)重得讓人心疼

　　新京報：在委員們忙著給小學(xué)生做“加法”的時候，小學(xué)生的現(xiàn)狀如何呢？

　　張誼：現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負擔挺重的。想學(xué)習(xí)好的同學(xué)，一般回家后，不僅要完成學(xué)校布置的半個小時至一個小時的作業(yè)，還要做許多課外題，才能應(yīng)付學(xué)校的考試，以及未來的小學(xué)升初中的考試。除此之外，他們周末還要上好幾個課外輔導(dǎo)班。在班級里學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生至少都報奧數(shù)和英語班，拔尖的好學(xué)生一般報三四個班。就我了解到的情況，有個2年級的學(xué)生周末報了4個班，一個鋼琴班、兩個數(shù)學(xué)班和一個英語班。很多孩子從一年級開始就要攻讀華羅庚數(shù)學(xué)、奧林匹克數(shù)學(xué)，真是挺心疼他們的。

　　盧嘯林：我現(xiàn)在每周末要上的輔導(dǎo)班有圍棋、小號和奧數(shù)，最近快要參加希望杯比賽了，可能更忙一些。圍棋是周日上半天，奧數(shù)和小號占了周六的上下午。休息的時間一般就是中午和晚上，周日也能休息半天兒。平時上學(xué)一般晚上9點睡覺，早上6點多起床。一般下午3點半放學(xué)，大部分時間放了學(xué)要參加學(xué)校的興趣班，有奧數(shù)、語文和游泳?；丶乙院髮懽鳂I(yè)，完成以后每天還要練號。

　　孫云曉：小學(xué)生的課業(yè)負擔肯定是很重，我們在全國進行過調(diào)查，1999年調(diào)查了一次，2005年又進行對比調(diào)查。全國半數(shù)以上中小學(xué)生學(xué)習(xí)超時、睡眠不足，而且這個現(xiàn)象沒有緩解，還有不斷增加的現(xiàn)象和趨勢。

傳統(tǒng)文化：進課堂有社會背景

　　新京報：那些想要進到小學(xué)生課堂里的提案為什么大多和傳統(tǒng)文化有關(guān)？

　　楊東平：這些提案的出臺是在中國傳統(tǒng)文化升溫的大背景之下，前兩年中央有個綱要，就是傳統(tǒng)文化進課堂，國家有了這個宏觀文化政策，是個很大轉(zhuǎn)變，具有很大合理性。首先我們要肯定這種積極變化，很長一段時間里，傳統(tǒng)文化藝術(shù)在學(xué)校教育里消失了?，F(xiàn)在出現(xiàn)這些提案，和近幾年社會文化的變化是有關(guān)的。

　　但是中小學(xué)課堂如何實現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育是個更為系統(tǒng)的考量，并不是簡單地單獨增加一門課。很多內(nèi)容應(yīng)該融入到語文課、歷史教育當中，比如環(huán)境教育，不是單純增加一門環(huán)境課，而是讓孩子們真正走進大自然。而語文課應(yīng)該培養(yǎng)孩子對傳統(tǒng)文化的感情，結(jié)合當?shù)靥卣鏖_展活動課程，比如如果當?shù)赜袕R宇，就可以圍繞廟宇歷史因地制宜，讓孩子參與學(xué)習(xí)的活動，可能比簡單上課效果要好?，F(xiàn)在有很多書法、京劇等等的課外興趣小組，但是語文老師上課時如果能有一點滲透意識，會更好，比如順便介紹一下常用的繁體字等等，我們需要這些創(chuàng)造性的做法。

　　孫云曉：對好多問題我們要具體分析，比如基礎(chǔ)教育，就應(yīng)該給兒童一些基礎(chǔ)的東西，但是要合理安排、慎重選擇。比方說，如果在學(xué)生階段，對京劇、昆曲、書法等都能有一些了解肯定是好的，但是我們需要在對小學(xué)生的課程總量控制的前提下，進行適當調(diào)整。京劇是中國國粹、書法也是重要藝術(shù)，用電腦之后很多人不會寫字了，字很難看，其實這對人的發(fā)展構(gòu)成了一種障礙，在求職、交往中很難贏得別人尊敬。這就是基礎(chǔ)，從小把字寫好是有必要的，包括京劇作為知識了解一下，會唱兩段兒也行。但是我們不能只做加法，要做減法，一定要在總量上控制，慎重選擇。

　　張誼：說到傳統(tǒng)文化進課堂，我們學(xué)校是做得比較超前的。去年元旦前就成立了自己的京劇團，從京劇院請專家來給孩子們上課，孩子們自愿報名。剛學(xué)了一個月的時候給我們表演，表演得特別好，有模有樣的。而且我感覺，學(xué)習(xí)京劇不僅了解了中國的國粹，更能通過練功鍛煉孩子們的意志，就連氣質(zhì)上姿態(tài)上都有所改變。

　　孫萍：京劇提案是我2003年提出的，傳承和傳播傳統(tǒng)文化是中國人的義務(wù)，如果傳統(tǒng)文化斷在我們這一代，那我們就是歷史的罪人。

　　當然，傳統(tǒng)文化有很多種，京劇是比較好的形式，唱詞背后很多故事與傳統(tǒng)，仁義禮智信、經(jīng)史子集里面都包括了。包公代表什么？楊家將代表什么？岳飛代表什么？你看曹操和楊修就是刺猬的擁抱，曹操想讓楊修說句軟話，楊修寧死不肯說，兩個人一個說不殺不得一個說不得不殺，爭吵到一定程度凝固住了，隨后是譏笑、苦笑、怒笑、狂笑，笑到最后哭了，當我每次看到這場戲的時候都會掉眼淚，這里把中國人心理狀態(tài)描寫得淋漓盡致。還有，我覺得我們沒有教會中國孩子演講，你看兩會的發(fā)言，哪兒停頓，哪兒揚起來，很多人不會調(diào)動人家的情緒，這也是一門學(xué)問。
課程設(shè)置：最應(yīng)增加的是體育課

　　新京報：現(xiàn)在給孩子做加法比較多，真正最應(yīng)該加的是哪門課？

　　孫云曉：我覺得加法內(nèi)容要符合孩子的發(fā)展需要，總量適宜，必修選修結(jié)合，現(xiàn)在根本問題是，如果把這些東西拿來作為考試內(nèi)容，就加重學(xué)生負擔了?，F(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)最大問題是考試問題和作業(yè)壓力太大

，我們是不是可以調(diào)整一下，比方說今天的作業(yè)是欣賞兩段兒京劇。我的意思是，不能治標不治本，而治本就不能以考試為中心，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為中心。

　　孩子本身是好奇的，如果真的是生動有趣的知識，他們會喜歡的，如果什么都用考試解決，考的越多負擔越重。

　　還有孩子的體育非常弱，這是現(xiàn)在最弱的教育，其實體育才需要用加法，真正的體育應(yīng)該是非常豐富有趣的。體育現(xiàn)在已經(jīng)弱到了正在制造危機的時刻，簡直就是差到了不能容忍，每天一小時的運動這是最低的要求，但是中國半數(shù)學(xué)生做不到，這個才是真的殃及孩子一生、殃及民族一生的東西。我認為就應(yīng)當用法律去強制執(zhí)行，這是違法不違法的問題，不能保證孩子每天一個小時運動量的校長應(yīng)該下崗，這沒什么可說的。

　　張誼：現(xiàn)在我們是每周三節(jié)體育課，每天有半小時課間操，中午、下午還有課外活動時間。而且我會要求自己班上的學(xué)生，每天必須跳幾百下繩，每天放學(xué)先鍛煉身體再回家學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的孩子身體素質(zhì)的確比以前有下降的趨勢，而且其實很多學(xué)習(xí)不好的孩子和體能有關(guān)系。童年應(yīng)該是快樂的，但是在現(xiàn)有的教育制度下，孩子們不得不從小就開始擠。

　　盧嘯林：體育鍛煉我覺得我們學(xué)校的學(xué)生可以達到平均每天一個半小時，我們班就2個超重的，有一個已經(jīng)減下來了。

反面典型：奧數(shù)對孩子是摧殘

　　新京報：幾位嘉賓剛才都提到了奧數(shù)，現(xiàn)在奧數(shù)的普及程度非常之高，好像也一度遭到批判。

　　孫云曉：奧數(shù)對多數(shù)孩子就是摧殘，奧數(shù)只是極少數(shù)數(shù)學(xué)迷的游戲，相當多的孩子被驅(qū)趕過去學(xué)習(xí)，就是種折磨。然后他們學(xué)奧數(shù)的最大體會就是自己是個笨蛋，有害無益。一個人數(shù)學(xué)不好很正常，邏輯不發(fā)達可能語言智能發(fā)達?，F(xiàn)在的奧數(shù)是野蠻的、愚蠢的，為了賺錢為目的，偽裝成科學(xué)的發(fā)現(xiàn)。

　　張誼：現(xiàn)在很多孩子一年級就開始學(xué)奧數(shù)，很多孩子不太喜歡數(shù)學(xué)，受挫感特別強。

　　楊東平：奧數(shù)的難度，我覺得都是犯罪行為，就是少數(shù)學(xué)校選拔學(xué)生的做法。小孩子的時間過多被應(yīng)試教育占用，真的擠不出時間了，連正當休息都被占用。按道理這是可以上法庭的。第一位是把兒童解放出來，其他才有前提。

　　盧嘯林：我從三年級開始上，我們分班是按照分數(shù)，班級序號越靠后，就證明分數(shù)越低。除了奧數(shù)，剩下小號和圍棋都是我自己想學(xué)的，奧數(shù)是家長讓學(xué)的，可能因為老師的原因，我學(xué)了以后覺得還挺有意思。


沙龍嘉賓

　　楊東平（北京理工大學(xué)教授、21世紀教育研究院院長，曾為小學(xué)生編寫《公民讀本》）

　　孫云曉（青少年教育專家）

　　孫萍（全國政協(xié)委員，京劇進小學(xué)的提案者）

　　張誼（北京某重點小學(xué)語文老師）

　　盧嘯林（史家小學(xué)4年級學(xué)生）